În 1 iunie 2026, Ministerul Educației a lansat în consultare publică o nouă variantă a Cadrului de Referință al Curriculumului Național din România, CRCNR. Documentul este descris ca fiind unul strategic, menit să actualizeze cadrul curricular existent, inițiat în proiectul CRED, și să stea la baza noilor programe școlare și a reformei curriculumului liceal.
Potrivit informațiilor publicate, noua variantă introduce schimbări majore în relația dintre curriculum și evaluare, în standardele de învățare, în modul de gestionare a curriculumului la nivel școlar și în formarea profesorilor. Printre modificări se numără legarea procesului de evaluare a elevilor de standardele de învățare, precum și pregătirea profesorilor să acționeze ca evaluatori.
Documentul marchează o orientare clară către practici de evaluare uniforme, cu impact asupra modului în care elevii sunt monitorizați și notați, dar și asupra structurii programelor și a resurselor alocate componentelor de învățare. CRCNR este prezentat ca un document de politică educațională care oferă cadrul conceptual și procedural pentru reforma curriculară, în conformitate cu legislația în vigoare.
Analizând contextul, actualizarea este descrisă ca necesară pentru a clarifica scopurile reformei, pentru a alinia obiectivele de învățare la standardele naționale și pentru a pregăti cadrele didactice pentru noile roluri de evaluatori. În faza următoare, autoritățile așteaptă feedback-ul publicului, după care se vor sintetiza recomandările și se vor defini direcțiile pentru programele noului curriculum și pentru implementarea reformelor în școli.
La nivel local, liceele și unitățile de învățământ din Botoșani vor trebui să monitorizeze impactul acestor schimbări, să adapteze procedurile de evaluare, să planifice formări pentru cadrele didactice și să comunice elevilor și părinților ce înseamnă noile standarde de învățare.
